试题详情
- 简答题审美创造能力的内涵是什么?
-
审美创造能力,是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上,按照美的规律创造美的事物的能力。人的审美创造能力是人所特有的一种能力,它是人的本质力量的充分发挥。
审美创造包括物质创造和精神创造两个方面。物质创造主要包括自然美、科技美等的创造,这种审美创造往往是和物质的功利性联系在一起的。而精神创造主要是指艺术美的创造,如音乐、绘画、戏剧、舞蹈等。一般来说,这种创造是一种超功利性的精神创造。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 数学中的点、线、面、形以及数量的计算都有
- 《美育书简》的作者是()
- ()主张通过艺术教育促进儿童人格的发展,
- 培养教师审美素美的最根本的途径是()
- 在历史上,古今中外的人们对感性的认识主要
- 美育的自由性主要表现为()
- ()也认为通过图画教育,可以“美备欢乐”
- 审美心理结构的特点是()
- 有文字记载的最早的美育思想,在西方可追溯
- 自古至今人类的生活方式大致可分为生存型、
- 审美态度最为明显的特征是()
- 美学和()是教师内在审美素养不断提高的基
- 社会主义物质文明主要将重心放在()
- 康德关于趣味的观点是()
- 具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是(
- 教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统
- 为什么说美育是进行趣味教育的最佳途径?
- 功能美的核心是()
- 科学美的特点有()
- 自发咏唱