试题详情
- 多项选择题归因训练一般分为四个阶段,分别是()
A、了解学生归因倾向
B、分析他人成败原因
C、创设情境,使学生获得成功
D、学生进行成败归因训练
E、引导学生建立积极归因模式
- A,C,D,E
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 根据科尔伯格的道德发展阶段论,当学生认为
- 动作技能的形成具有以下特征:()。
- 学习引起的变化包括()。
- 高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的
- 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分
- 下面对影响心理健康的因素,描述不正确的是
- 让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料,
- 策略性知识的种类不包括()。
- 过多地关心自己,以自我为中心,自高自大,
- 大学生常见的心理障碍主要表现在()
- 准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己
- 表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征
- 学习无处不在,下列属于学习的有()。
- 教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过
- 麦克里兰德使用的成就动机测量方法是()。
- 简述教学监控能力的含义。掌握教师教学监控
- ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和
- 联结理论的创始人是()。
- 气质更多的受先天生物学因素的影响,它没有
- 在教学中,教师引导学生回忆与当前学习有关