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简答题著名教育家张伯苓十分注重学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被香烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对有害,要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?” 张伯苓面対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳得说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。 请结合案例谈谈对教师职业角色的认识。
  • ①教师,传授者,学生心灵的培育者——让学生不要抽烟
    ②学生的朋友——将心比心,学生不能抽,老师也不抽
    ③学生学习的榜样——要学生不抽烟,教师先要树立榜样,教师也不能抽烟
    在这里,教师也承载着培育学生良好习惯、不沾染陋习的教师道德形象;教师自己带头不抽烟,其实也表达了教师形象中的教师人格形象的建立,还蕴含了教师对抽烟有损健康的知识的文化形象的建立。
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