A、向患者及家属讲清言语评定的目的和要求，以取得理解与配合

B、测验时尽量使患者放松，避免引起患者窘迫、紧张的各种诱因发生

C、评定时患者如连续答错，可将分测验拆散分解，先易后难

D、如患者不能作答即按错误计，不可在检测者示范后再答

E、尽可能借助录音或复读设备，方便检测者准确判断言语障碍的程度和性质