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简答题有关智力和能力的主要理论有哪些？其主要观点和理论价值的是什么？
  • 一、能力的因素说
    1.独立因素说
    人物：桑代克
    观点：人的能力是由许多独立的成分或因素构成的。不同能力和不同因素是彼此没有关系的；能力的发展只是单个能力独立的发展。
    批评：当人们完成不同的认知作业时，所得到的成绩具有明显的相关→不独立
    2.二因素说
    人物：斯皮尔曼
    观点：
    ①能力由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），它是人的基本心理潜能（能量），是决定人能力高低的主要因素。另一种是特殊能力或特殊因素（S因素），它是保证人们完成某些特定的作业或活动所必须的。
    ②因素决定了人们不同智力作业时有相关，而因为S因素的存在作业成绩不是完全的相关。
    ③由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一起，就组成了人的智力。在完成任何一种作业时，都有G因素和S因素的参与。
    评价：有重要的启发意义，为研究一般能力与特殊能力的实质与规律奠定了理论和实验基础。然后，将一般因素与特殊因素绝对对立起来而未看到其联系是不可取的。
    3.多元智力理论
    人物：加德纳
    观点：智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分所构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。七种智力包括：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和自知智力。
    二、能力的结构理论
    1.吉尔福特的三维结构模型
    人物：吉尔福特
    观点：
    ①智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。
    ②智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是治理活动的对象或材料。
    ③智力操作指智力活动的过程，是由上述种种对象或材料引起的。包括认知（C）、记忆（M）、发散思维（D）、聚合思维（C）和评价。
    ④智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，包括单元（V）、分类（C）、关系（R）、转换（T）、系统（S）和应用（I）
    ⑤由于三个维度的多种形式的存在，人的智力可以在理论上区分为5×5×6＝150种。
    不同的智力可以用不同的测验来检验。
    评价：三维结构理论同时考虑到智力活动的内容、过程和产品，对智力测验工作起到了推动作用。
    2.能力的层次结构理论
    人物：阜南
    观点：能力的结构是按层次排列的。智力的最高层次是一般因素（G）；第二层次分两大群，即言语和教育方面的因素，与操作和机械方面的因素，叫大群因素；第三层为小群因素，包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等；第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊能力。
    三、能力的信息加工理论
    1.智力三元理论
    人物：斯腾伯格
    观点：
    ①完备的智力理论应说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系、以及智力成分的外部作用。这构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。
    ②智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。
    ③智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟和的心理活动，日常生活中智力表现为适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。
    ④智力经验亚理论认为智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。
    2.智力的PASS模型
    人物：Naglieri＆Das
    观点：
    ①PASS是指“计划—注意—同时性加工—继时性加工”。它包含了三层认知系统和4种认知过程，其中注意系统又称注意—唤醒系统，是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工统称为信息加工活动，处于中间层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行。
    ②三个机能系统之间有一种动态的联系，注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的。

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