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简答题材料：某学校生物教师在讲解“呼吸道对空气的处理”一课时，进行了以下活动。一、导入师：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要进行呼吸。婴儿出生时的第一声啼哭标志着人体开始从空气中吸取氧气，并排除体内产出的二氧化碳，从此，人的生活就离不开空气了。为什么新生儿总是啼哭着来到人间？人体的呼吸是怎样进行的呢？我们如何保持呼吸系统的保健卫生呢7二、展示挂图1.要求学生深呼吸，感觉呼吸系统的组成。2.出示“呼吸系统组成”挂图，让学生阅读、观察并完成图IV-25“呼吸系统的组成”，统一答案。三、分组讨论提出问题：为什么吃饭时不能大声说笑？将学生分成各个小组，各组选派代表回答问题，其他各组进行适当地补充和修改，统一答案。说出自身体会后，观察幻灯片上的“吞咽与呼吸”关系图。根据以上材料，回答问题： （1）在上述材料中，该教师主要用了哪些变化技能？ （2）简要说明变化技能的应用原则与要点。
  • （1）简易生物教具制作的原则：①科学性原则；②启发性原则；③实用性原则；④简易化原则；⑤艺术性原则；⑥安全性原则。
    （2）优点：能立体地展示结构特征和各组成部分相互间的联系；能展现生命活动中的关键环节及特征：能显示生物界发展变化的过程；能反映生态学关系，容易说明生物体的三维空间结构；可以拆卸、重组。缺点：不能作为全真替代物；常带有非真实性的特征；细微之处演示效果不好。

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