试题详情
- 简答题“新陈代谢与ATP”是人民教育出版社高中《生物》必修1中第5章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。
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“新陈代谢与ATP”选自高中《生物》必修1,可以有各种不同的教学设计,以下的教学设计供参考。
新陈代谢与ATP教学设计
一、教学目标
知识与技能目标:
理解ATP在能量转化中的作用,对ATP与ADP的相互转化关系能准确说明,能正确书写ATP与ADP相互转化式,能阐明ATP的形成途径,明确ATP的生理作用,理解ATP是生命活动所需能量的直接来源。通过学习本节为后面光合作用、呼吸作用等内容的学习打好基础。
过程与方法目标:
通过复习学过的知识和阅读材料,培养学生归纳总结的能力,并尝试对图表内容进行解释,得出结论。锻炼学生的语言表达能力,包括能正确书写公式,能口头叙述相关内容。对动、植物来说,ATP的形成途径是不同的,在学习过程中可加强思维能力的训练。高一学生已有一定的认知能力,可在已有知识的基础上构建新的知识网络。
情感态度与价值观目标:
本节的内容涉及能量转化,较抽象,学生对有机化学的知识了解不多,学习有一定的难度。通过学习,化抽象为具体,由不知到知,是一个良好的心理体验和感知过程。在求知过程中培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
二、教材分析
本节内容是理解层次,属重点章节的基础内容,起到承上启下的作用,ATP和酶的内容一样,都是各种生化反应中必不可少的物质。本节的重点和难点是ATP的生理功能,ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。尽管学生在初中学过光合作用、呼吸作用的内容,但隔的时间较长,往往记忆不清,针对这种情况,通过预习、提示,可以答出ATP与物质代谢的关系。在教学中强调ATP是各种生物通用的直接能源,它在生物体中的转化是十分迅速的,对于植物和动物来说,形成ATP的途径是不同的。本节的教学采用:目标-探究-归纳-整合的方法。首先提出问题,根据已往学过的知识和给出的资料进行分析讨论,归纳总结得出结论。可采用计算机模拟ATP的合成和分解过程来展示内容,资料可以幻灯片的形式给出,展示ATP的片剂和注射液等实物增加感性认识。
三、课时
1课时.
四、教学过程
板书设计:
一、ATP的结构简式:A-P~P~P
二、ATP与ADP的相互转化:
三、ATP的形成途径
四、ATP的能量利用和特点 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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