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简答题某教师在讲人教版八年级上册《两代人的对话》时，设计了这样的导入：同学们，上一堂的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾：如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。这样处理，使学生从上一堂课的内容中，激发进一步探究新知识的兴趣，也使新旧知识能够最终达到系统化、网络化。结合上述材料和思想品德课程导入的要求，回答一下这位教师运用了什么样的导入方法，这样的导入方法有什么好处？
  • 材料中这位教师运用了温故知新导入法，通过对旧的教学内容的回忆和复习，指出新的教学内容。上节课学生们已经学习过父母与学生之间由于年龄的差异有代沟，进而产生矛盾，那这节课我们自然而然要学习如何解决这些矛盾，解决矛盾就需要两代人的对话。温故知新导入法通常在教学活动开展一段时间以后使用，有利于学生回忆、复习旧的知识，并与新的知识建立联系，使学生对知识形成系统的认识。

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