试题详情
- 单项选择题多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的,教育其中不包括()。
A、经验的整合
B、社会的整合
C、空间的整合
D、课程的整合
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 特殊儿童数量少,对他们进行早期教育是劳命
- 家庭教育模式适合()的学前特殊儿童。
- 对存在语言发展障碍的儿童来说,进行语言矫
- 课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子
- 盲校的一切教学活动,包括课内的、课外的、
- 吉尔福特编制的《发散性思维测验》主要用于
- 早期的特殊教育学校大多是私立的和寄宿制的
- 以下关于脑瘫儿童的描述,不正确的是()。
- 美国心理学家李奥·坎纳指出,孤独症的核心
- 发声异常的诊断通常从哪三方面入手()。
- 简述听障儿童鉴别的主要方法。
- “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体
- 游戏治疗中不需要限制。
- 在个案的分析诊断中,()是针对个案中的数
- 智力残疾儿童鉴定标准包括:智力水平比一般
- 多动症儿童的教育干预策略包括()。
- 东欧国家在教育机构间进行再协调,向普通教
- 表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超
- 让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言
- 盲校课程设置原则包括:普遍性与特殊性相结