试题详情
- 多项选择题克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
- A,B,C,D,E
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- b³b就是（）。
- 简述皮格马利翁效应。
- 在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
- 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年
- 保护未成年人的工作应该遵循一定的原则，下
- 把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有
- 社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）
- （）实现家校联系和教育的信息化是家校联系
- “君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他
- 性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区
- 从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣
- 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国
- 德育认知模式非常注重（）。
- 我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指
- 我国教育法律法规的“母法”是（）。
- 课程计划
- 简述个体身心发展的不平衡表现。
- 课程目标？
- 桑代克总结的三条主要学习规律包括（）