试题详情
- 简答题试论如何根据教育预测的实际需求恰当选择相关的多种教育预测的类型?
-
(1)从预测范围分宏观教育预测与微观教育预测。宏观教育预测需要花费较多的人力、物力和财力是为政府部门指定政策服务的,一直是教育预测的重要实践领域;微观教育预测灵活多样,对预测结果的准确性要求较低,组织容易,花费也小,但权威性不高,预测结果不易得到广泛的承认。
(2)从是否采用数学方法分定性教育预测与定量教育预测。定性教育预测简单易行,但缺乏精确性;定量教育预测结论明确,但预测模型较复杂,实际应用花费的人力、物力、财力和时间比较多。
(3)从时间跨度分短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测。短期时限为5年以内;中期为5-10年;长期为10年以上。
(4)从使用预测技术的多少分单一式教育预测与结合式教育预测。单一式教育预测是指在进行教育预测时,教育预测工作者采用单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势作出的预测;结合式教育预测是指在进行教育预测时,教育预测工作者同时采用多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势作出的预测。
(5)从预测对象数量的多少分单对象教育预测和多对象教育预测。单对象教育预测是指对单一教育预测对象的未来发展趋势作出的预测,比如对某省2010年小学入学率的预测就是一种单对象教育预测;多对象教育预测是指同时对多个教育预测对象的未来发展趋势作出综合的预测。
(6)从活动性质的不同分探索型预测、规范型预测和反馈型预测。探索型教育预测的任务是提出未来教育发展的某种可能性,规范性教育预测的任务是提出实现未来教育发展预定目标所需要的可行方案,反馈型教育预测的任务是根据教育发展的规律,既要指出未来教育发展的可能性,又要研究实现未来教育发展目标的可行性。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述教育预测中否定之否定规律的应用。
- 在从事预测活动时,要把预测工作当作一个系
- 教育规划详细说明的必要性是什么?
- 质疑头脑风暴法要求召开()专家会议。
- 教育预测常常被看作是()重要组成部分。
- 教育系统的基本特性不包括()。
- 利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断
- 科技发展的趋势对教育影响的要求(世界科技
- 请简述教育规划的行文内容。
- 将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进
- 一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事
- 教育规划涉及到政策发展的哪几个过程。
- 移动平均预测法
- 采用同时向多位专家发函征询预测意见,并经
- 简述组织直接头脑风暴预测法的基本过程?
- 用于反映规划的中期目标是()。
- 对某省2010年小学升学率的教育预测属于
- 教育规划作为一个系统,其程序大致分为()
- 请简述论证的工作步骤?
- 为了使教育资源分配合理,应当做好哪些工作