试题详情
简答题教学对象:初中一年级教材内容概述:“艺术字标题”是《信息技术》第三册第十课的内容,这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整,学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础。学生特征分析:在学习本课之前,学生已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片的插入等)以及运用网络进行学习的能力。大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力.但也有一小部分学生习惯于被动学习,对开放式学习还有陌生感,需个别指导。学生有较强的好奇心,容易被生动有趣的情景所吸引,教师要善于抓住学生的这种心理,充分激发学生的学习兴趣。如何对上述学生特征分析进行改进?
  • 学生特征分析:(1)知识基础:①学生经过一年及该册前三单元的学习,已有了一定的基础,已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片的插入等)以及运用网络进行学习的能力;②学生具有半学期的网络学习环境下学习的经验,计算机操作熟练,具有初步的网上学习的技能;③大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力。(2)认知能力:①学生喜欢直观的教具,对信息技术学习有浓厚的兴趣,会积极主动动手操作;②这个阶段的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己;③学生自主学习能力强,能积极主动动手根据模仿完成相应操作。(3)学习动机分析:①学生喜欢计算机课程,喜欢计算机神奇之冠的变幻,使其好奇心得到满足;②计算机生动有趣、引人入胜的画面激励着学生无穷的求知欲和学习兴趣;③制作色彩斑斓的艺术字体为学生发挥自己的创意提供了前提;④同学之间有较强的争胜心理,布置任务会积极主动完成,并从其中得到鼓励与赞扬;⑤得到鼓励和赞扬有一种优秀感,促使他想一直保持好的成绩。(4)学习风格分析:①该阶段的学生独立思考的能力还有待提高,受外界影响比较大,自控能力差,所以他们容易培养兴趣,但也容易失去兴趣;②没有形成正确的学习动机,表现在出注意力不集中,情绪不稳定,意志力薄弱;③他们喜欢玩,喜欢动手操作,因此用游戏吸引性强的特性,特别是竞争性质的游戏,能促进学生积极思考,发挥他们的想象力和创造力;④具有一定的分析问题和解决问题的能力,但也有一小部分学生习惯于被动学习,对开放式学习还有陌生感,需个别指导;⑤该阶段学生有较强的好奇心,属于冲动型学习者,容易被生动有趣的情景所吸引,教师要善于抓住学生的这种心理,充分激发学生的学习兴趣。
  • 关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题