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简答题 冬爷爷的胡子 冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。 挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖…… 风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当! 响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖…… 请根据上述短文，设计中班语言教育活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。
  • 冬爷爷的胡子（中班）
    （一）活动目标
    （1）欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容；
    （2）知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。
    （二）活动准备
    （1）材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》；
    （2）经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。
    （三）活动过程
    1.欣赏、理解散文
    （1）教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
    问题：你听见了什么？看到了什么？
    （2）观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
    问题：①冬爷爷的胡子是什么样的7
    ②冬爷爷的胡子挂在哪里？
    ③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？
    ④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？
    （3）播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
    问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》，冬爷爷的胡子到底是什么？
    （4）师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
    2.启发想象、大胆表述
    问题：（1）冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里？
    （2）如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？
    提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，比如：送给小兔抬箩筐、送给妈妈晒衣裳、送给小猴当金箍棒、送给小鸟荡秋千、送给小猫当警棍、送给老师当教鞭……
    3.师幼谈话
    问题：（1）冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？
    （2）生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？
    （四）活动延伸
    （1）在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”；
    （2）带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。

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