试题详情
简答题 根据下面资料 案例一 军霖同学曾是班上有名的差生。不但成绩拉班级的后腿,还经常惹“乱子”。有一次他要参加学校美术兴趣小组,鉴于他的表现,起初,我不想同意,后来一想,还是让他去参加吧,也许借此能促使他转变。于是,我批准了他的请求。不久,学校举办“第二课堂成果展览”,我们班有一幅美术作品获了大奖。没想到这幅作品竞出自军霖之手。我在班会上,称赞他心灵手巧,敢于创新,说也奇怪,从此以后,军霖像变了一个人似的,学期结束,他还评上了“文明学生”。 案例二 某班大扫除后,班主任检查卫生。发现玻璃上有一个黑手印,于是就问是谁擦的。擦玻璃的是平时成绩比较好的王兰,她说自己擦得很干净,是别人故意的。刘老师把最调皮的陈飞叫过来,问手印是不是他的,陈飞没有说话,刘老师以为他是默认了,刘老师批评他,为什么自己不认真打扫,还要去破坏别人的劳动成果?陈飞说:“我一直在劳动,这手印不是我的”。刘老师更加生气了,说:“我没有看到你在劳动,你一直躲在下面看小说,等下来我办公室!”放学后刘老师批评了他。以后,陈飞一上刘老师的课就睡觉,成绩越来越差。 请根据以上案例,回答下列问题: 根据上述案例给你的启示,谈谈教师如何做好个别教育工作。 要求:结合案例阐述,准确清晰,字数不超过500字。
  • 做好个别教育工作主要包括以下几个方面:
    (1)先进生教育工作。对于先进生的教育,应注意:严格要求,防止自满;不断激励,弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,全班进步。案例二中教师对成绩好的“王兰”采取偏信的态度,没有实事求是地调查问题.这种做法是不合适的。
    (2)后进生教育工作。要做好后进生的教育工作,应注意:关心爱护后进生,尊重他们的人格;培养和激发学习动机;树立榜样,增强是非观念;根据个别差异,因材施教;善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感。案例一中教师能够看到后进生身上的闪光点,从而促进其不断进步。
    (3)中等生教育工作。在对中等生进行教育时,应注意:根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育;根据中等生信心不足的特点,给中等生创造充分展示自己才能的机会,增强他们的自信心。
  • 关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题