试题详情
- 多项选择题二战后,新传统派教育理论包括()
A、要素主义
B、永恒主义
C、新托马斯主义
D、存在主义
E、结构主义
- A,B,C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 神学家马丁·路德发表的被称为是宗教改革的
- 19世纪的德国教育非常重视学习裴斯泰洛齐
- “帝国大学制”的设立,标志着法国近代()
- 主讲于漳南书院的实学教育家是()
- 光绪二十四年,()撰成《劝学篇》,该书全
- “捐监”创行于()
- 简述王守仁“训蒙教约”的内容。
- 决定以大学院制取代教育部制是在()
- 福禄培尔主张教育上应坚持的原则是()
- 幕府时期,日本的教育机构主要有三种类型(
- 提出“人有知学,则有力矣”的论断的思想家
- 简述中世纪大学的教学方法和程序。
- 赫尔巴特认为,()的目的是教育的最必要、
- 十六世纪,法国人文主义文学家拉伯雷所写的
- 西周的学校设置可分为两类:设在天子王城和
- “帝国大学制”概要?
- 在广西全县发起“普及国民基础教育运动”的
- 亚里士多德认为,人的灵魂有三个组成部分:
- 是一种强调人类的博爱和人道主义的社会教育
- 西周的教育内容是以()为纲。