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简答题在八年级的一节欣赏课上,同学们以《金色的秋天》这节课为中心,展开了讨论,学生对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎,动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序争论不休,教师参与其中,并不偏向任何一方,而是请同学们分小组交流讨论,并随着音乐仔细地聆听、感受,同学们在感受交流中豁然开朗,确立了音乐主题的顺序,最后在和谐的气氛中结束本堂课。简述对案例的想法。
  • (1)这个案例是一个优秀案例。
    (2)本节课是一节初中的音乐欣赏课,在初中的音乐欣赏课中,以音乐欣赏为主,歌唱为辅。首先在本案例中,同学们积极参与活动,并展开激烈的讨论,对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎,动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序进行争论的方式进行了本堂课的开始,与音乐课程的基本理念“面向全体学生,注重个性发展”相符,同时教师也参与其中,带动了学生的学习热情,同时还让学生分组交流谈论,确立了音乐主题的顺序,在整节课中,完全以学生为主,很生动地上完了这节课。义务教育阶段的音乐课,就应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。义务教育阶段应尊重学生的个性,鼓励学生积极参与各种音乐活动,以自己的方式表达情智。教学中.应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生发展音乐才能提供空间。
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