试题详情
- 单项选择题布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次()
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童
- 最经济、最有效的教学形式是( )
- 关于讨论法的说法错误的是()
- 最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家
- 课的结构组成部分包括()
- 吴老师在组织班会活动时,通常让表现好的同
- “久居兰室不闻其香,久居鲍市不闻其臭”,
- 当课程被认为是知识时,一般特点在于:课程
- 桑代克认为学习过程是()
- 学科课程的主要缺点是易造成()
- 参与小组讨论的人数一般以()。
- 记忆过程包括识记、保持、再认或回。
- 当地震、火灾发生时,人会做出适应性的生理
- 教育目的的核心部分是()
- ()岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依
- 受测验长度影响的测验质量指标是()。
- 学绩测验属于()。
- 在人际认知中,人们对他人的判断往往具有正
- 下列关于教学设计的论述错误的是()
- 赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或