试题详情
- 单项选择题教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化,从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是()。
A、意义构建策略
B、认知结构优化策略
C、动机激发策略
D、注意选择策略
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 观察是一种受思维影响的、有意识的、主动的
- 人的认知过程、情绪情感和意志统称为()
- 教育心理学作为一门分支学科诞生于()。
- 个体在1.5—3岁的儿童期,需要得到尊重
- 一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用是指
- 奥斯本提出了()。
- 下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是(
- 有的学生操作能力强,有的学生社交能力强,
- 遗忘有何规律;如何增强记忆?
- ()是把事物的本质属性和非本质属性区分开
- 师生关系在大学生人际关系中占主要地位。
- 简要讲述高等教师的社会角色和社会功能。
- 教师心理健康的维护,需要社会层面()
- 皮亚杰划分的儿童认知发展的几个阶段是()
- 常用的内在联系策略主要包括()。
- 李小辉不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨
- 注意具有以下功能()。
- 个人的自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越
- 一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事
- 心理健康教育应能够关注所有学生的发展,考