试题详情
- 判断题柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 下列不属于健康概念的是（）。
- 简述个体身心发展的一般规律。
- 一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到
- 能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差
- 人们常说的“天灾人祸”是情绪状态中的（
- 第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学
- 抑郁症是指一种持久性的（）状态，常伴有焦
- 我国义务教育具有三个特征是（）。
- 古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。
- 心理辅导的基本目标是（）。
- 心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求
- （ ）是指学生在教师指导下，对所提出的课
- 一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的
- 学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依
- 过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）.
- 通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，
- 师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨
- 从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移
- 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性
- 构成教育的基本要素是（）。