试题详情
- 判断题不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
- 错误
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热门试题
- 陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合
- 我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特
- 课题计划即（）。
- 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养
- 适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是
- 学校课程的设置直接受制于（）。
- 真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特
- 小学阶段课程的性质体现在（）。
- 在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要
- 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题
- 小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身
- 小学课程设计要体现（）的高度统一。
- 课业及进程是指（）。
- 小学阶段的课程应体现（）。
- 指导课程编制过程最为关键的准则是（）。
- 在小学课时分配上，分配授课时数最多的科目
- 学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（
- 基础课程是（）。
- 在我国，课程具体表现为教学计划、（）和（
- 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程