试题详情
- 简答题美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表,其主张是
- (1)教学目标。教育的目标应该是充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人。
(2)非指导性教学过程。把心理咨询的方法移植到教学中来,为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式。
(3)意义学习与非指导性学习。意义学习是一种使个体的行为、态度、个体性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习。
(4)师生关系的品质。发挥促进者的的作用关键在于促进者和学习者之间的人际关系的某些态度品质。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 军事检察机关
- 下列不属于头脑风暴法应遵循的规则的是()
- 公文标题用于揭示公文的主要内容,它高度概
- 简述细胞病理学技术的进展。
- 在中世纪的僧院学校和大主教学校里,()是
- 下列不属于腹膜间位器官的是()
- 关于极端转移论述错误的是()。
- 女性,38岁,患慢性支气管炎、阻塞性肺气
- 19世纪,对开辟人类生活新时代起决定作用
- 在培训场地安排法中,()适合于以讲授为主
- 如何理解发表权穷揭理论?
- 相对收入假说怎样解释消费之迷?
- 继发性腹膜炎常见致病菌是()
- 通过木素的乙醇解得出什么结论?
- 把“中国新文学”的源头推至晚明小品的作家
- “人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的(
- 对于未成年人刑事案件的诉讼程序应当注意的
- 如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼
- 社会文化对人格具有塑造功能。
- 外部招募的主要方法有()。