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简答题结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。
  • (1)实现角色转换。每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都有自己的特点,教师要针对儿童的具体情况,扮演相应的角色,以促进儿童富有个性的发展。如面对喜欢自主创造的儿童,教师要给予支持和促进。
    (2)深入研究儿童。教师只有全面了解儿童的个性特点,深入研究儿童的优点和缺点,才能区别对待儿童,向儿童提出切合实际的要求,有的放矢地进行教育,如教师要亲密接触每个儿童、全面分析每个儿童。
    (3)构建独特环境。教师应创设环境,优化环境结构,为每个儿童提供最适宜的环境,促进每个儿童健康地成长。如创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境,教师可以布置多种活动区,是不同兴趣的儿童能从中选择。
    (4)开展小型活动。小班化教育、小组教育、个别教育都是因材施教的重要形式,有利于促进儿童个性的全面发展。如教师以儿童的文化为指标,把拥有相同或不同文化的儿童分为一组,培养儿童的宽容心和理解力。
    (5)考虑儿童的学习方式。教师要重视儿童个体学习方式上所表现出来的差异,根据儿童个体学习的特点开展相适应的教育活动。如对于“语言学习者”,教师要为其提供听词语、说词语、看词语的机会。
    (6)利用儿童的强项。每个儿童都与众不同,都有长处优势和不足劣势,所以教师在因材施教时,要依靠儿童身上的优点,发展提升强项,提高儿童的自信心和表现力;弥补改进弱项,使儿童的强项能成为弱项的基石和推动力。
    (7)实行多元评价。教师要以促进儿童发展为宗旨,从多元的视角,利用各种资源对儿童的发展水平作出评价。如进行多维度横向评价和多视角纵向评价。
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