试题详情
- 判断题哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。
- 正确
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 知识有价是指知识作为商品是有价值的，所有
- 影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因
- 寻”是要有“读万卷书、行万里路、见万个人
- 知识创造中，（）的引领是基础和方向。方向
- 知识创造与经营的价值可以从（）、科学——
- 知识体系包括：（）（）（）。
- 知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护
- 需要指出的是，你和谁在一起并不能狭隘地理
- 知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（
- 下列（）的关系不能称为严格意义的协同进化
- 目前互联网上消耗流量最多的应用是（）。
- 1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳研究了
- 创造的基本特征是（），而且这个“有”更多
- 从某种意义上说，只要有新发现、新信息、新
- 《中华人民共和国民法通则》中规定了6种知
- 知识社会的意义非常重要，它意味着社会成员
- 如果说（）的知识观是一种‘人格学意义上的
- 国际能源总署2005年的一份报告指出，2
- 在依靠国家力量进行重大领域创新和突破时，
- （）是一种包含了一系列要素及其关系的概念