试题详情
- 简答题试比较提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法之间的异同,并结合实际谈谈应如何选用恰当的教学方法。
-
不同点:三种教学方法分别对应着三种不同的学习方式:接受性学习、社会性学习、自主性学习。而且三种教学方法在功能上也有差异:提示型教学方法适合于在短时间内获取大量新知识、新信息;共同解决问题型教学方法适合于“集体思维过程”的运用,适合于社会态度的养成自主型教学方法适合于独立探究与发现,适合于自主性人格的发展。
内在联系:三种教学方法彼此之间相互渗透;三种教学方法彼此之间相互作用,形成一个连续体。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- ()是教师教学的对象
- 小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴
- 现代教学特点中不包括()
- 贯彻科学性原则,必须反对教学评价中的()
- 课程与教学的关系包括()
- 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根
- 范例教学模式是由德国教育家杰克逊创立的。
- 班级授课的基本特点之一是()。
- 在中学代数中,将分式方程转化成整式方程,
- 按照课程的管理分类,可以将课程分为隐性课
- 我们党在推进马克思主义中国化的历史进程中
- 教学工作的中心环节是备好课。
- 宋明时期()作为一种新的儒学思想体系,成
- 我国网络教学存在的问题之一是教师的信息技
- 德国大学教学的传统是()。
- ()是实用主义教学思想的创始人,他的教育
- 简述杜威思维五阶段及教学五过程。
- 科学美的评价标准主要包括:()、()、和
- 确定课程目标的两筛子:()、()。
- ()是借助各种静态的教学手段,如挂图、模