试题详情
- 简答题试述造成幼儿口吃的原因有哪些,如何矫正“口吃”。
- 生理原因:由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善,造成连续发音的困难。
心理原因:说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中,可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急,也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态,而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛,出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯,以至于每次遇到类似的词语或情境时,都出现同样的“症状”。
模仿,幼儿的好奇心强,爱模仿,班上某个孩子偶尔会出现“口吃”,会使他们觉得有趣儿,“好玩儿”而加以模仿,最后不自觉地形成习惯。
矫正口吃的重要办法是消除紧张,成人应和颜悦色地提醒他们不要着急,一个字一个字的慢慢讲话,对生活在幼儿园集体中的儿童,教师则要教育其他幼儿不要模仿,更不要讥笑。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 英国教育家洛克的“白板说”属于()决定论
- 幼儿教育机构首先在欧洲诞生,英国空想社会
- 顺向迁移一定是正迁移,逆向迁移不一定都是
- 张老师在开展主题活动“元宵节”时,组织幼
- 儿童的权利
- 对于儿童而言,年龄越小,基础代谢率越高,
- 幼儿教育心理学是研究_________的
- ()是世界上第一个测定了子午线长度的人。
- 课程目标规定了内容的范围与要求,课程内容
- 在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个,
- 试述杜威的幼儿教育思想。
- 儿童有意动作发生的主要标志是()。
- 幽默感
- 把物质环境与精神环境相比较,制约教育质量
- 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。
- 幼儿园教育应以()为基本的活动方式。
- 幼儿游戏的实质在于()
- 2~7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假
- 在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教
- 混合班是指?