试题详情
- 简答题简述对语言“约定俗成”性的理解。
-
语言符号的音义关系是由社会约定的,用什么样的“音”去表达什么样的“义”,完全由社会约定,因而这种音义的任意性关系又叫约定性。“约定俗成”的含义:
第一,语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系,完全是任意的,音义结合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。
第二,用什么样的声音形式表达什么样的意义,什么样的意义用什么样的语音表达,是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的,符号一旦进入交际,也就是某一语音形式与某一意义结合,就对人们有强制性,每一个人都只能接受它,如果破坏约定擅自更改,就必然遭到社会的拒绝。所以,语言符号的任意性和强制性是对立的统一,人们不能随意更改已经约定的音义关系。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 鼓励幼儿围绕话题自由交谈,有哪几个基本方
- 语言能力指的是个人使用语言的能力,具体表
- 体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任
- 听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中
- 人类的语言是分层装置的,靠组合、替换来运
- 早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语
- “幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调
- 出生21天—5个月的婴儿,有大量“玩弄”
- 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面
- 对学前儿童语言发展评价的主要方法有:观察
- 识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的
- 什么是语言能力?
- 一个社会可以没有文字,但是不能没有语言。
- 谈话活动有哪些基本特征?
- 看到月亮是圆的,就把圆形图案、圆的东西也
- 独词句体现了词和事物的联系,特别是词指称
- 谈话活动要求幼儿使用的是独白语言,是培养
- 聋哑不会说话但能够思维,这说明思维可以离
- “儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形
- 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认