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简答题小王老师是刚毕业不久的大学生，最近分配到一所重点中学担任语文老师，她非常想迅速成为一名优秀的人民教师，但又不知道自己该从哪些方面努力，请给她一些好的建议。
  • 小王老师可以从以下途径促进自身的成长与发展：
    （1）观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观察则没有这些特性。非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力，否则难以达到观摩学习的目的。通过观摩分析，可以学习优秀教师驾驭专业知识；进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力；
    （2）开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟）尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径；
    （3）进行专门训练。要想促进新教师的成长，也可以进行专门化训练。有人曾将某些“有效的教学策略”教给教师，其中的关键程序有：
    ①每天进行回顾；
    ②有意义地呈现新材料；
    ③有效地指导课堂作业；
    ④布置家庭作业；
    ⑤每周、每月都要进行回顾。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。
    （4）反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，波斯纳提出了～个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。
    科顿等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：
    ①教师选择特定问题加以关注，并从可能的领域关于这一问题的资料；
    ②教师开始分析资料，形成对问题的表征，以理解这一问题；
    ③一旦对问题情境形成了明确的表征，教师就开始建立假设以解释情境和指导行动，并且还在内心对行动的短期和长期效果加以考虑；
    ④考虑过每种行动的效果后，教师就开始实施行动计划。

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