试题详情
- 简答题为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础?
-
(1)心理学作为幼儿园课程的一个重要基础,这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。但是,心理学理论并不等于教育理论:
①儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西,而教育理论包含着对具体教育实践的陈述,两者不是同一的。
②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明,而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。
③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考察人的发展或学习过程,而教育理论是从价值的“应然”角度来考察人的发展或学习过程。
因此,把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础会出现很多问题,这样做不仅在理论上是有局限性的,而且在实践中也是难以行得通的。
(2)心理学理论不可能单独为幼儿园课程提供理论依据,幼儿园课程同样受到哲学和社会文化的影响,因此对于幼儿园课程的设计来说,哲学和社会文化也是必须加以考虑的因素。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 皮亚杰对教师提出了三条建议:();()与
- 螺旋式组织
- 日常生活活动
- 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出(
- “世界上不存在一种最好的适应不同社会文化
- 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正
- 教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主
- 游戏和教学可以以()、()和()等各种方
- 皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供
- 一元化理论
- 就价值定位而言,目标模式是基于();在方
- 课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目
- 当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋
- 在方案教育的组织过程中在起始阶段包括()
- “ECCD”词汇的出现说明了()的趋势。
- 在直接教学课程模式中,教师的角色是儿童行
- 目标模式
- 幼儿园课程内容的组织原则有哪些?
- 被称为“行为目标之父”的是()。
- 游戏和教学的结合从形式上大致分为()。