试题详情
- 简答题简答教师道德修养的主要方法。
-
1.学习是师德修养的基本方法。因为教师要提高师德修养效果,必须要对教育事业的发展事业的发展规律和教师工作规律有一个科学的认识,这样有助于教师确立科学的是非、善恶观,最终能正确地作出师德行为选择、评价。
2.实践是师德修养的根本方法。因为教育实践是教师形成优良道德品质的源泉,是教师进行道德修养的目的,是检验教师道德修养客观效果的标准,是教师道德修养不断发展的动力。
3.内省是师德修养的必要方法。内省,首先要求教师要提高思想道德认识,让职业道德观念真正进入教师的头脑,增强教师道德意识;其次要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识,找出自身存在的不足,并进行积极的改进。
4.“慎独”是师德修养的特殊方法。“慎独”作为一种道德修养方法,倡导的是人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫。这是符合道德修养的规律的。这必将对造就青年学生的良好道德品质从而推动整个社会的道德建设,具有重大的意义和作用。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教师在道德修养过程中,必然会遇到的最基本
- 亨利.纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方
- 拓展师德建设途径,应当()
- 规范伦理学最根本最突出的特征是()
- 以下关于教师道德意识现象的说法正确的是(
- 高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾
- 教师道德行为选择的制约因素?
- 下列说法不正确的是()
- 2008年中小学教师职业道德规范
- 高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是(
- 下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之
- 现实社会的教师道德基本原则是()。
- 不同职业的职业道德是互相独立的,教师职业
- 教师(教育)良心
- 道德信念是道德品质的核心。
- 简答教师职业道德及其特点。
- 下列对“分家论”观点分析不正确的是()。
- 教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德
- 关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源,
- 教师道德行为是纯粹道德意义上的行为。