试题详情
- 单项选择题在音乐教学中,任何知识技能的习得,音乐风格的掌握,文化内涵的理解,都离不开教师的引导。但是过去,我们关注的行为主体往往是教师,很少站在学生的角度,为他们的成长提供方法、条件,而是把最感性的音乐艺术进行模式化的理性分析,生搬硬套地向孩子们灌输,致使孩子们喜欢音乐却不喜欢音乐课,因此,作为音乐教师应为学生创作()的学习环境。
A、自主吸收
B、发现探究
C、讨论交互
D、合作共进
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 竹笛通常以第()孔音名作为调名,分为()
- 从教学评价的功能来看,有配置性评价和诊断
- Candenza的意思是什么?
- 在我国教育发展史上,首次明确提出“美育”
- 老师在给同学们讲“圆周率&r
- 12%米写成小数是()米。
- 中国古代对教育的字义偏重于教育方法,而西
- 《国家学生体质健康标准》规定小学一、二年
- 属于自然半音。
- “不愤不启,不悱不发”这句话所强调的主要
- 学校体育目标的结构由()、()和()方面
- 教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成
- 音乐教学中,要善于利用作品本身蕴含的情感
- 未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职
- 移动过程中,脚的着地和发力部位都应是()
- 体育与健康课程的功能与价值是().
- 下列哪种方法适合在教体育与卫生保健知识时
- 告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,
- 2005年春节联欢晚会上,一群聋哑残疾人
- 小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。