试题详情
- 简答题试述注意的规律与幼儿活动的关系。
- 注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。
(1)注意的选择性与幼儿的活动。幼儿教育内容的安排,要适合已有知识经验和认知发展水平:幼儿在注意物体特征方面存在个性差异;幼儿注意选择性可通过教育强化改变。
(2)注意的稳定性与幼儿的活动。教育教学内容难易适当,符合幼儿心理发展水平;教育教学方式要新颖多变,富于变化;幼儿园大、中、小班作业时间应当有别,集体活动时间适当、内容多样。
(3)注意的分配与幼儿的活动。通过各种活动,培养幼儿的有意注意与自我控制能力;加强动作或活动练习,使幼儿对活动熟练,做起来不必花费太多的注意力和精力:使同时进行的活动,在幼儿头脑中形成密切的联系。
(4)注意的广度与幼儿的活动。具体而明确的要求,同一段时间不能要求注意太多方面;呈现挂图或直观教具时,数目不能太多,排列应当有序;采用幼儿感兴趣的方式、方法教学,帮助他们获得知识经验,扩大注意范围。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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