试题详情
- 单项选择题教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）
A、循序渐进
B、抓关键期
C、因材施教
D、面对学生整体身心
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认
- 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育
- 个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特
- 教育心理学的研究重点是（）。
- 智育的任务就是教学生学习文化。
- 教学以培养全面发展的人为（ ）。
- 建构主义是行为主义发展到（）以后的进一步
- 教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养
- 行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的
- 研究显示，中学生品德发展的关键期在（）。
- 简述教学过程中包含的三种过程。
- 简述班级授课制的主要优缺点。
- 试题可分为客观性试题和主观性试题。（ ）
- 马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途
- 教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一
- 英国著名解剖学家麦克劳德，因发现胰岛素可
- 复习是防止遗忘的方法，正确的复习应该是（
- 制约课程设计的主要因素有（）
- 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点
- 以下属于个体差异性的是（ ）