试题详情
- 判断题幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比拟集合中元素的数目，并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。
- 正确
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体
- （）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互
- 能按物体的某一特征和数量进行分类。
- 为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立
- 基数的教学是安排在（）。
- 计数的目的就是确定一组实物的（）
- 下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（
- 简述学前儿童学习数的组成的意义。
- 幼儿教育活动目标的内容包括（）
- 集合中的元素都具有共同属性。
- 简述学前儿童学习数学教育的原则。
- 3岁以后（小班中期）开始形成哪一逻辑关系
- 举例说明学前儿童认识10以内数的组成教育
- （）是幼儿数学概念形成的源泉
- 个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，
- 下列属于量的等分教育的指导要点的有（）
- 量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位
- 教师在指导幼儿操作活动时，应注意（）
- 一个集合的元素可以相同。
- 幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻