试题详情
- 单项选择题()的思想来源于普莱西发明的教学机器,但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种
- 简述动机的归因理论。
- 在已经形成的某些观念的基础上,学习一个概
- 人有适应能力,因此视力差的人若经常在暗淡
- 学习准备。
- 美国著名心理学家韦克斯勒在其“韦克斯勒智
- 简述学习动机与学习效果的关系。
- ()是个体由于过去的经历而对面临的人或事
- 引发主体认知偏差的心理效应有:()。
- 动机不仅能激起学习行为,还能使行为指向某
- 学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数
- 分析做出判断:下列不属于负强化的实例是(
- 教师严格要求自己,以身作则做表率,对小学
- 以下哪一项不属于对传统教师角色的描述?(
- 临近期末考试,大二的张同学为学习问题感到
- 根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,
- 激发与维持外来动机的措施有()
- 对中年危机正确的理解是()。
- 学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行
- 下列属于影响问题的解决因素的是()。