试题详情
- 单项选择题语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的自我谈话指的是()
A、父母让儿童自我反省,再谈出自己的感受
B、父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C、父母用儿童最容易听懂的言语,来叙述其所看到或听到的事物
D、父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 语言障碍矫治要抓好一系列环节,如对儿童语
- 缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征
- 应由谁进行智力落后儿童的测查与鉴别?()
- 简述个性特点。
- 简述学前特殊儿童教育发展的趋势。
- 语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要,
- 简述语言发展异常的矫治。
- 决定一个听力受损孩子是否有行为问题的关键
- 试述学前儿童听觉障碍类型。
- 传统的语言障碍研究中,音质、流利和清晰度
- 下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课
- ()认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性
- 简述教学目标制定原则。
- 学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式
- 准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家
- 智力落后儿童注意的特征是()
- 代币制
- 简述构音异常的定义。
- 简述幼儿和不易测验儿童的测验方法。
- 反复性原则