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- 判断题综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
- 错误
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- 拉尔夫·泰勒是（）著名的教育学家、课程论
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- 职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照
- 学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门
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- 确立了课程开发的过程模式的是（）
- 综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的
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- 专业教育性质的课程是职业教育的核心课程。
- 职业教育课程是一种主要以（）为主的课程。
- 我国在20世纪90年代初推出的课程模式为
- 职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照
- 群集课程内容的安排，大致可分为职业试探、
- （）是以科学文化遗产为基础组织起来的各门
- “宽基础”阶段课程分为（）。
- 根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为
- 职业教育的根本任务是根据社会需要培养实用
- 校本课程通常以必修课的形式出现。
- 核心阶梯课程模式的特点有（）。
- 综合课程的表现形式有（）。