试题详情
- 判断题教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。
- 正确
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)
- 由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制
- 德国是一个后起的资本主义国家，所以，教育
- 普通中学在智育方面的要求是（）
- 人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和
- 教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各
- 教育目的是教育的出发点，对一切教育工作具
- 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的
- 体育是以（ ）为目标的教育活动。
- 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体
- 重视智力的发展是现代教育与传统教育的根本
- 应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
- 人的全面发展学说的基本内容或基本观点有哪
- 素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和
- 教育目的的功能有（ ）
- 在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）
- 人本位的价值取向理论认为（）
- 教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线
- 普通中学在美育方面的要求是提高学生感受美
- 教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能