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简答题简述“掌握节奏”的有效讲授原则。
  • 掌握节奏。好的“讲授”总是保持一定的节奏。保持与学生能力相适应的“教学节奏”，这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松（凡抱怨上课劳累的教师多半与节奏感缺失有关），且能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。例如：在讲授重点内容时，故意稍作停顿，可以引起学生注意或者使学生有时间进行思考。
    保持节奏也意味着让学生“自然生长”。夸美纽斯的名言是：“自然并不性急，它只慢慢前进。”法国人卢梭则强调“自然的进程”。他说，自然的真正进程是比较缓慢的逐渐前进的，血液一点点地开始沸腾，心思一点一点地趋于细致，性情一点一点地慢慢形成。对于那些“急性子”老师来说，应该加以提醒：“教学是一种慢的艺术。”“慢”在这里意味着某种“节奏”，它给学生留出独立思考的时间和空间。

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