试题详情
- 判断题从动机角度来说，大多数学生希望降低学习的风险性和模糊性。
- 正确
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- 行为目标的陈述具备的几个要素是（）。
- 分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何
- 被称为心理学的第三种势力的是（）。
- 功能固着对于问题的解决可能起到阻碍作用。
- 习得性无助。
- 能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（
- 要促进学生产生更广泛、更一般的迁移，最重
- 从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大
- 在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性
- 少年往往强调友谊的（）和（）这两个特点。
- 心理学上把“人们对某一种行为要求的依据或
- 追求社会肯定的需要叫（）需要。
- 奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越
- 品德是哪些学科研究的对象（）。
- 表征陈述性知识的主要方式有（）
- 安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来
- 努力程度属于（）。
- 建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
- 在整个小学时期，儿童对通过（）接受信息的
- 马斯洛是（）心理学家，他将人类的基本需要