试题详情简答题根据探索答案方向的不同，可以把思维分为（）和（）。正确答案：求同思维；求异思维答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题登门槛效应与留面子效应 联系实际，谈谈如何提高学生的自我效能感。把具有相同本质特征的事物，按一定顺序归入试述人格障碍。 创新教育分析 我们常遇到的“舌尖现象”，可以用心理学中简述思维的特征和构成因素。 精神分析又称为（）。测量记忆的方法有（）、再认法和再学习法。谈谈培养学生创造力的途径与方法。近代西方常用来测量学习动机的方法是（）。简述学生品德不良的主客观原因。̳简述叶克斯－多德森定律的含义。̳转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（如何理解语言和思维的关系？ 不属于记忆过程的是（）。 概括能力与知识、技能的关系。 提问—讨论教学巴甫洛夫的（）为气质类型提供了科学的解释
