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- 简答题 教育兴则国家兴,教育反映着时代的变迁。阅读材料,回答问题。 材料一 建元五年(公元前136年),汉武帝专置五经博士,儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》这五种著作被尊崇为五经亦自此始。元朔五年(公元前124年)更进一步地贯彻这个政策,开办太学。太学生主要学习的课程为五经。读经注重考据,释经要严守师法、家法,不可越雷池半步。每年考试,通五经之一者,便授予下级咨询官吏之职,优秀者可充任皇帝侍从,更加优异者破格提拔。 材料二 出自造物主之手的东西,都是好的,而一到人的手里,就都变坏了。……(教育要以)天性为师,而不以人为师,要成为天性所造成的人,而不是人造成的人。……从我门下出去,我承认,他既不是文官,也不是武人,也不是僧侣,他首先是人……。 ——卢梭《爱弥儿》 材料三 教育部拟定发布了“全国高等学校1952年的调整设置方案”,仿照苏联高校模式,实施全国高校院系调整。……除保留少数文理科综合性大学外,按行业归口建立单科性高校;大力发展独立建制的工科院校,相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。 ——《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》 据材料一,概括汉武帝时期太学的特点并指出其主要作用。
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特点:以五经为主要内容;限制个人见解;严格考核;选拔入仕。
主要作用:培养儒家治国人才;加强思想统治,巩固中央集权。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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