试题详情
- 单项选择题()找出事物存在的缺点,然后从缺点出发,加以归类整理,从中选出最有改进价值的作为创新目标,逆向进行创新。
A、希望点列举法
B、特性列举法
C、缺点列举法
D、类比法
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 对儿童认知发展的不同划分角度,皮亚杰从思
- TELS的教师培训不是美国学者的对策
- ()主张由学习者自己发现问题和解决问题的
- 信息化教学创新理论包含哪些内容?()
- 在化学、电化学、电磁学等领域做出过杰出贡
- ()是把事物分成具体部分,认识各个方面的
- ()认为:“用专业知识教育人是不够的。通
- 语言与思维之间是“要素与系统”的关系。
- 西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口
- 创新能力,说到底就是解决实际问题的能力。
- “二分法”把文化分为()。
- ()是现代政府的本质要求。
- 按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度,
- 解决问题的方案是否能成功、是否有价值,只
- ()具有可逆性和守恒性的内化心理操作。
- 经济区域的基本特点,主要表现为()。
- 在理论创新与实践的内容中指出,马克思主义
- ()是学习活动的反思者。
- 简述莱维勒模型的特点。
- 我国科技创新系统存在的问题主要表现在哪里