试题详情
- 简答题简述群体对个体的影响。
-
（1）社会助长作用和社会阻抑作用（社会助长、社会阻抑、社会惰化）
（2）从众和服从 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- （）的代表人物是弗洛伊德，重视对异常心理
- 道德品质形成和转化的前提与基础是（）
- 以下以表象的方式编码的是（）。
- 自我意识的理解主要有（）。
- 人类对知识进行的主观表征包括（）
- 20世纪50年代，斯金纳以他的强化理论为
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童品德
- 当人们习惯了一种事物的某种或某些固定的功
- 信念是（）。
- 认为体育系的学生四肢发达，但头脑简单。这
- 由（）主编的《高等教育学》专著的出版，标
- 有人喜欢在人际交往中夸赞对方，这属于阿谀
- 简述问题解决的主要影响因素。
- 辅导员在指导大学新生时着重解决他们的想家
- 为了提高动作技能的练习成效，教师应注意（
- 在个体心理系统中，最具有稳定性的是（）。
- 按照加里培林的智慧技能五阶段理论，为调节
- 根据维纳的两维成败归因理论，稳定的内在原
- 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的
- 提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展