试题详情
- 简答题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
- 单元目标
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述科学玩具与游戏的运用？
- 对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的
- 正式量具测量是指以通用的（）对物体进行测
- 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童
- 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学
- 科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然
- 以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿
- 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。
- 从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境
- 在创编科学游戏时，应注意游戏的（）。
- 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般
- 游戏活动具有社会性、（）、兴趣性和愉悦性
- 属于间接指导的是（）。
- 下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿
- 下列关于科学活动的表述中正确的是（）。
- 教师的教学计划可以分为（）和（）两种。
- 社区教育起源于（）。
- 简述提高学前教育效益的途径。
- 以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的
- 正规性科学活动准备工作包括：知识的准备、