试题详情
- 简答题国家主义教育思潮
- 是一种个有强烈资产阶级主族主义色彩的社会思潮，于20世纪20年代初在中国兴起，其内涵包括：以教育为国家的工具，教育目的对内在于保持国家安宁和谋求国家进步，对外在于抵抗侵略、延存国脉；教育是国家的任务，教育设施应完全由国家负责经营、办理，国家对教育不能采取放任态度。其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家观念的教育来实现国家的统一与独立。国家主主义教育思潮本质上是一种教育救国论，且其核心概念“国家”的含糊和抽象，以及一概而论地反对教育的政治和党派性，与“五四”新文化运动所形成的教育民主观念相抵触，并与当时业已形成的人民革命潮流相背，一开始就受到马克思主义者恽代英等的批判。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- （）是鸦片战争前魏源受江苏布政使贺长龄延
- 梁漱溟认为中国问题的症结是文化失调。
- 颇之推关于旱期教育有哪些论述?
- 简述稷下学宫及其办学特色。
- 隋唐时期重振儒术，以抑制佛教和道教的扩展
- 殷商重祭祀、崇礼乐，专为贵族子弟设立学习
- 1972年，清政府派遣的首批留美幼童出发
- 原始时期的教育，教育活动在生产生活中进行
- 中国教育会就是中华教育会。
- 简评法家教育思想的得失。
- 1912年7、8月间，全国临时教育会议召
- 原始宗教教育的主要活动有（）
- （）是1897年在长沙创办的维新学校，聘
- 孔子关于启发式教育有怎样的论述？
- 抗日民主根据地的干部教育学校有（）。
- 北朝的地方官学远较南朝发达，主要表现在（
- 分析战国时期私学兴盛的原因。
- 试述稷下学宫的历史意义。
- 中国近代政府最早颁布的全国性学制系统是（
- 评述隋唐的科举制度及其对学校教育的影响。