试题详情
- 多项选择题 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。 老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师:他们唱的好不好? 学生:好! 老师:男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大! 老师:同学们知不知道为什么女生的声音大?学生:女生人多(学生凭直觉感受到)。 老师:是吗?那么女生比男生多多少呢? 学生:(部分学生已经很快说出女生比男生多4人,还有大多数同学在用不同的方法计算)老师:(留给学生充分的时间计算,随后提问)你是怎么知道是4的? 学生:比的(学生说出自己比的方法) 老师:大家用比的方法做得对不对呢?我们来一块比一下(让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4个女生) 这种教学方法有何优势?()
A、吸引学生的注意力
B、引起学生的思维兴奋
C、通过启发让学生一步步获取新知
D、通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识
- A,B,C,D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 谈话法可分为复习谈话和()两种。
- 对被评价对象作出鉴定,区分等级,了解教育
- 情境教学法产生的依据是()
- 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低
- 教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
- 小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是()
- 教学方法影响学生的身心发展。
- 运用问答法进行教学时,教师的提问应面向所
- 《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不
- 为了使学生对教学内容更为形象的感知,教学
- 为完成特定的教学任务,师生按一定要求组合
- 鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑
- 测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所
- 教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学
- 选择和运用教学方法的基本依据有哪些?
- 在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课
- 苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()
- 发展性评价重视量化的评价方法。
- 学校课外活动的基本组织形式是()
- 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少