试题详情
- 简答题简述管理者应当具备的能力。
- (1)概念能力
概念能力是指在处理问题时或在日常工作中,能对某种现象进行概括、确定观念的能力。
(2)分析判断能力
在遇到问题、处理问题时,要能分析出问题是怎样提出来的,是怎样产生的,其历史发展善状况如何,现有的情况怎样,属于什么性质的问题,主要矛盾是什么,涉及到哪些方面、哪些人,他们之间的关系怎样。
(3)沟通能力
能与所有的人进行思想沟通。
(4)组织协调能力
在完成工作任务、达到组织目标的过程中,谁干什么最合适,谁与谁在一起共事最合适;先干什么,再干什么,各方面怎么配合,管理者要心中有数。总之,组织协调能力就是解决怎么干的能力。
(5)反省和自我评价能力
也就是自我批评的能力和自我肯定的能力。管理者必须清楚地知道自己的所长和所短,扬长避短,来决定自己能做什么,不能做什么。这样既有利于事业的发展,也有利于个人的前途。另外不要清楚地知道哪些问题处理的效果好,哪些问题处理的效果不好,如何去补救。总之,要对自己有一个清醒的估计和坚强的控制能力。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学校经费的支出主要包括()。
- 试述如何运用合理组织原则。
- 1902年公布但未实施的学制是()
- 教育评价的原则有哪些?简述学校评价的方法
- 施泰因教育行政学的基本出发点是:教育是国
- 1993年的《中国教育改革和发展纲要》中
- 管理实践的关键在于()。
- 认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关
- 简述教育政策与教育法的不同。
- 最早将效率理论引入教育管理学的教育家是(
- 对于教育的民主和民主的教育,下列选项说法
- ()是通过教学研究工作提高教师思想、业务
- 比较研究法也存在着一些缺陷,其中之一便是
- 对消息接受者来说预先不知道的报道,称为(
- 教育管理相对人在下列哪种情况不可以提请教
- 建立教师群体的调节机制并最大限度地发挥作
- 追踪决策
- 简析行政管理的优点。
- 怎样对待教育管理过程中的矛盾和冲突?
- 下列选项中属于学生常规管理中,生活常规管