试题详情
- 简答题在直观基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）
- 感性概括
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热门试题
- 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的
- 人获取知识可以通过（）和（）两种方式。
- 请简述实物直观、模像直观和言语直观这三种
- 模象直观
- 简述知识直观的类型。
- 演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访
- （）是理解科学知识的起点，是学生由不知到
- 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律
- 假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行
- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平
- 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）
- 一般来说，模象直观的效果比实物直观好。
- 知识的获得是通过直观和（）两个环节来实现
- 在运用变式时，常常发生什么错误？
- 将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、
- 对学习内容的直观不包括（）
- （）是指空间上接近、时间上连续、形状上相
- 到工厂进行参观访问属于（）
- 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果
- 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，