试题详情
- 判断题不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
- 错误
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- 强调学科本位的课程是（）。
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- 我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指
- 教育改革的核心是（）改革。
- 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类
- 课题计划即（）。
- 根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从
- 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于
- 课的类型是由（）决定的。
- 在我国，课程具体表现为（）。
- 教学大纲就是我们通常说的（）。
- 下列课程属于综合课程的有（）。
- 课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教
- 课程实施的过程是什么？
- 在小学课时分配上，分配授课时数最多的科目
- 制约课程的三大因素是（）。
- 教学大纲就是我们通常说的（）
- 北京师范大学学制研究小组于1981年在其
- 课的类型是由（）课的种类。