试题详情
- 简答题联系教学实际,说明学习策略的层次分类?
-
(1)学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。
(2)认知策略因所学知识的类型而有所不同,复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的,针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。
(3)元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括计划策略、监视策略和调节策略。
(4)资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略,主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和社会利用策略等。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 儿童有四种本能:社交的本能、制造的本能、
- 情景教学法一般通过“()、()、()”三
- 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容?
- 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议?
- 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有()。
- 情境教育的创立者是()。
- 什么是教育思想创新?
- 我国教师常见的教案有()、()和()三种
- 属于教育学萌芽时期的著作有()
- 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展
- 科学素养
- 简述素质教育的开放性特征。
- 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表(
- 实践教育思想的基本含义是什么?
- 情智教育的内涵是情感、智慧)、和谐、()
- 为什么要学习教育学?结合自己的体会谈谈学
- 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这
- 邱学华的()成为当代中国著名的教学流派之
- 教育目的的概念如何表述?
- 美国著名教育家戴尔(E.Dale)于()